Lectura Assignments
- Instructors
- Term
- Spring 2020
- Department
- Elite College Prep Academy - Bowie Teachers
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Due:
Week 35
Bienvenido a la semana 35 (11- 15 de Mayo ) de este año escolar 2019-20.
Para esta semana los estudiante se centraran en el vocabulario y la lectura. He incluido un video de como deberían resolver la lección. El trabajo no tiene que hacerse en un día, sin embargo la fecha de vencimiento de entrega sera el 15 de Mayo del 2020 (viernes) Le pedimos que le tome una foto o captura de pantalla y envíen el trabajo completado mediante Class Dojo o via mensaje si no pueden tener acceso. De esta manera podré archivar y revisar quien lo envió dándole recomendaciones de como pueden abordar su trabajo.
Objetivos:
1.2.C(i) Demostrar y aplicar y conocimiento de ortografía: deletreando palabras con sílabas cerradas y sílabas abiertas.1.2 (B) decodificar palabras en el contexto aplicando el sonido común de la letra correspondiente en sílabas cerradas y abiertas con las sílabas ge, je, gi y ji.1.2.C (iv) Los estudiantes demostrarán y aplicarán conocimiento de ortografía identificando, deletreando y leyendo palabras frecuentes.1.11(Diii) Editar un borrador usando convenciones standard, incluyendo singular.
Asignación diaria
- Vean, escuchen y repitan los sonidos, vean las sílabas, singular y plural, y familia de palabras. (Escucharlos los videos todos los días)
https://youtu.be/ksCMatumFjk (Los sonidos)
Plural, común y nombre propio
Instrucciones: Contesta las siguientes prácticas.
- Gramática: Palabras frecuentes en sílabas.
- Gramática: Palabras frecuentes palabra correcta
- Gramática: Sustantivos, Singular y Plural. (aplicación seesaw)
- Gramática: Palabras con ge, je, gi y ji
- Gramática: Familia de palabras
(Las oraciones comienzan con mayúscula y terminan en punto.
Objetivo:
1.7 (D) Volver a decir el cuento en maneras que mantenga el significado.
- Ver el video de “Lily y el muñeco de nieve”.
Seguir las instrucciones para hacer la actividad después de escuchar.
“ Lily y el muñeco de nieve”
- Leer el cuento de “Trabajos Geniales”
- Comprensión: Escribir lo primero, luego, después y finalmente del cuento.
- Vocabulario: “Trabajos Geniales”
- Ciencias: Estaciones del año.
- Estudios Sociales: Necesidades y deseos.
https://youtu.be/VwvLs5MY8KM necesidadesy deseos.
https://youtu.be/hvKqXefiZiA estaciones del año
(Las oraciones comienzan con mayúscula y terminan en punto.)
Nota.- Recuerden leer por lo menos 30 minutos cada día y escribir su nombre
y la fecha en todas las actividades.
Due:
Propósito del Autor.
Bienvenido a la semana 34 ( 4-8de Mayo ) de este año escolar 2019-20.
Para esta semana los estudiante se centraran en el vocabulario y la lectura. He incluido un video de como deberían resolver la lección. El trabajo no tiene que hacerse en un día, sin embargo la fecha de vencimiento de entrega sera el 8 de Mayo del 2020 (viernes) Le pedimos que le tome una foto o captura de pantalla y envíen el trabajo completado mediante Class Dojo o via mensaje si no pueden tener acceso. De esta manera podré archivar y revisar quien lo envió dándole recomendaciones de como pueden abordar su trabajo.
Objetivos: 1.2.C(i) Demostrar y aplicar y conocimiento de ortografía: deletreando palabras con sílabas cerradas y sílabas abiertas1.2.(B)decodificar palabras en el contexto aplicando el sonido común de la letra correspondiente en sílabas cerradas y abiertas con las sílabas ce y ci. 1.2 (Ai) demostrar conciencia fonológica produciendo palabras que riman.1.2.C (iv) Los estudiantes demostrarán y aplicarán conocimiento de ortografía identificando, deletreando y leyendo palabras frecuentes.11(Div) Editar un borrador usando convenciones standard, incluyendo adjetivos y artículos.
Asignación diaria
- Vean, escuchen y repitan los sonidos, vean las sílabas, rimas y del adjetivo. (Escucharlos los videos todos los días)
https://youtu.be/ksCMatumFjk (Los sonidos)
https://youtu.be/HHJMfMHv6Zs (Las sílabas)
https://youtu.be/TR7HZ43lwl8 (Rimas)
https://youtu.be/TKvtKoCKcR0 (Adjetivos)
Instrucciones: Contesta las siguientes prácticas.
- Gramática: Palabras frecuentes en sílabas
- Gramática: Palabras frecuentes palabra correcta
- Gramática: Palabras que riman.
- Gramática: Adjetivos
- Gramática: El Artículo
(Las oraciones comienzan con mayúscula y terminan en punto.)
- Ver el video de “Curiosidades de las aves”.
Seguir las instrucciones para hacer la actividad después de escuchar.
“ Curiosidades de las aves”
- Leer el cuento de “Atrapados en el hielo”
- Gramática: Propósito del autor
- Vocabulario: “Atrapados en el hielo”
- Ciencias: Ciclo de la vida de la Mariposa.
- Estudios Sociales: Héroes de la Nación.
(Las oraciones comienzan con mayúscula y terminan en punto.)
Nota.- Recuerden leer por lo menos 30 minutos cada día y escribir su nombre
y la fecha en todas las actividades.
Due:
Idea principal.
Para esta semana los estudiante se centraran en el vocabulario y la lectura. He incluido un video de como deberían resolver la lección. El trabajo no tiene que hacerse en un día, sin embargo la fecha de vencimiento de entrega sera el 1 de Mayo del 2020 (viernes) Le pedimos que le tome una foto o captura de pantalla y envíen el trabajo completado mediante Class Dojo o via mensaje si no pueden tener acceso. De esta manera podré archivar y revisar quien lo envió dándole recomendaciones de como pueden abordar su trabajo.
Objetivos: 1.2.C(i) Demostrar y aplicar y conocimiento de ortografía: deletreando palabras con sílabas cerradas y sílabas abiertas.1.2.(B) descodificar palabras en el contexto aplicando el sonido común de la letra correspondiente en sílabas cerradas y abiertas con las sílabas gue gui.1.2.C (iv) Los estudiantes demostrarán y aplicarán conocimiento de ortografía identificando, deletreando y leyendo palabras frecuentes.1.11(Diii) Editar un borrador usando convenciones standard, incluyendo singular, plural y nombres propios.
Asignación diaria
- Escuchen y repitan los sonidos, vean los videos de la oración, las puntuaciones y las sílabas.
https://youtu.be/HHJMfMHv6Zs (Las sílabas)
https://youtu.be/VxnTlezqhT (Familia de Palabras)
Instrucciones: Contesta las siguientes páginas.
- Gramática: Familia de palabras.
- Gramática: Singular y plural.
- Gramática: Palabras frecuentes sílabas y palabra correcta.
- Gramática: Sustantivos de Nombres Propios .
Ver el video de “Hola! Hombre Mosca”
Seguir las instrucciones para hacer la actividad después de escuchar.
“ Hola Hombre Mosca”
- Idea Principal
- Leer el cuento de “Los Trabajos de Noche”
- Vocabulario: “Los Trabajos de Noche”
- Comprensión: Texto informativo “Trabajos de noche”
- Conección con Estudios Sociales, Bienes y servicios.
Escriban 5 oraciones usando las palabras del vocabulario de “ Los Trabajos de Noche”
(Recuerden que las oraciones comienzan con mayúscula y terminan en punto.)
Nota.- Recuerden leer por lo menos 30 minutos cada día y escribir su nombre
y la fecha en todas las actividades.
Due:
Assignment
Para esta semana los estudiante se centraran en el vocabulario y la lectura. He incluido un video de como deberían resolver la lección. El trabajo no tiene que hacerse en un día, sin embargo la fecha de vencimiento de entrega sera el 24 de Abril del 2020 (viernes) Le pedimos que le tome una foto o captura de pantalla y envíen el trabajo completado mediante Class Dojo o via mensaje si no pueden tener acceso. De esta manera podré archivar y revisar quien lo envió dándole recomendaciones de como pueden abordar su trabajo.
Objetivos: 1.2.C(i) Demostrar y aplicar y conocimiento de ortografía: deletreando palabras con sílabas cerradas y sílabas abiertas.1.6 (C) Hacer y corregir o confirmar predicciones usando características del texto, características de género y estructura con la asistencia de un adulto.1.11 (Dv) Editar un ensayo usando convensiones estándard incluyendo adverbios que transmiten tiempo.
Asignación diaria
- Escuchen y repitan los sonidos, vean los videos de la oración, las puntuaciones y las sílabas. (Escucharlos todos los días)
https://youtu.be/ksCMatumFjk (Los sonidos)
https://youtu.be/W9vn4PU7e9Y (La oración)
https://youtu.be/Y3AtDFPzQwo (La puntuación)
https://youtu.be/HHJMfMHv6Zs (Las sílabas
- Instrucciones: Contesta las siguientes páginas Sonidos: Sílabas cerradas y abiertas con las letras h y j .Gramática: Escribir las oraciones
Seguir las instrucciones para hacer la actividad después de escuchar.
“ La familia activa de Oso!” ¿Qué está haciendo mi familia?
Gramática: Predicciones , de La Familia activa de Oso. (aplicación seesaw)
- Leer el cuento de “La Carrera de La Tortuga y el Castor”
- Vocabulario: “La Carrera de La Tortuga y el Castor”
Escriban 5 oraciones usando las palabras del vocabulario de “La Carrera de La Tortuga y el Castor”
(Recuerden que las oraciones comienzan con mayúscula y terminan en punto.)
Significado de Adverbio: Parte invariable de la oración cuya función consiste en modificar la significación del verbo.
Escriban 5 oraciones usando adverbios que transmiten tiempo.
Adverbios de tiempo: pronto, temprano, nunca, anoche, enseguida, ahora, tarde, jamás, hoy, ayer.
Nota.- Recuerden leer por lo menos 30 minutos cada día y escribir su nombre
y la fecha en todas las actividades.
- Todas las actividades las encontrarás en la aplicación de seesaw.
Palabras frecuentes
- Escribir las palabras frecuentes en sílabas. Escribir las palabras frecuentes en sílabas.
1.- hombre 2.- juguete 3.- hormiga 4.- jinete 5.- almohada
6.- oreja 7.- alcohol 8.-jardín 9.- Chihuahua 10.- hielo
Due:
Assignment
Para esta semana los estudiante se centraran en el vocabulario y la lectura. He incluido un video de como deberían resolver la lección. El trabajo no tiene que hacerse en un día, sin embargo la fecha de vencimiento de entrega sera el 17 de Abril del 2020 (viernes) Le pedimos que le tome una foto o captura de pantalla y envíen el trabajo completado mediante Class Dojo o via mensaje si no pueden tener acceso. De esta manera podré archivar y revisar quien lo envió dándole recomendaciones de como pueden abordar su trabajo.
Objetivos.
1.2.B. decodificar palabras en el contexto aplicando el sonido común de la letra correspondiente en sílabas cerradas b, bs, y ns. 1.2.C (iv) Los estudiantes demostrarán y aplicarán conocimiento de ortografía identificando, deletreando y leyendo palabras frecuentes.1.8 B describe Los personajes principales y las razónes sus acciones.
Warm up/Calentamiento.
Este video lo verán los estudiantes todos los días y lo repetirán.
Escuchen y repitan los sonidos, vean los videos de la oración, las puntuaciones y las sílabas.
https://youtu.be/ksCMatumFjk
https://youtu.be/HHJMfMHv6Zs
https://youtu.be/W9vn4PU7e9Y
https://youtu.be/Y3AtDFPzQwo
- Escribir las sílabas de las palabras frecuentes.
- Instrucciones: Contesta las siguientes páginas.
Sonidos: Sílabas cerradas con las letras b, bs, y ns. Pg. 342
Gramática: Combinar oraciones pg. 347
Vocabuario de ¡Quiero más fideos!
- Ver el video de “¡Quiero más fideos!”. (aplicación seesaw)
Seguir las instrucciones para hacer la actividad después de escuchar.
“¡Quiero más fideos!”
- Contestar la hoja de “Personajes y escenario “ (aplicación de seesaw)
- Vocabulario: .¡Quiero más fideos!
Escriban 5 oraciones usando las palabras del vocabulario. (Recuerden que las oraciones comienzan con mayúscula y terminan en punto.) Pueden hacer una ilustración del cuento y ponerlo en Dojo Class. (opcional)
Nota.- Recuerden leer por lo menos 30 minutos cada día y escribir su nombre
y la fecha en todas las actividades.
- Todas las actividades las encontrarás en la aplicación de seesaw.
Due:
Assignment
Para esta semana los estudiante se centraran en el vocabulario y la lectura. He incluido un video de como deberían resolver la lección. El trabajo no tiene que hacerse en un día, sin embargo la fecha de vencimiento de entrega sera el 10 de Abril del 2020 (viernes) Le pedimos que le tome una foto o captura de pantalla y envíen el trabajo completado mediante Class Dojo o via mensaje si no pueden tener acceso. De esta manera podré archivar y revisar quien lo envió dándole recomendaciones de como pueden abordar su trabajo.
Objetivos:
1.2.B. decodificar palabras en el contexto aplicando el sonido común de la letra correspondiente en sílabas abiertas cerradas c y x, y abiertas con x . 1.2.C (iv) Los estudiantes demostrarán y aplicarán conocimiento de ortografía identificando, deletreando y leyendo palabras frecuentes.1.8.C. Describir elementos de la trama, incluidos los eventos principales, el problema y la resolución del texto leído en voz alta e independientemente.
Warm up/Calentamiento.
Este video lo verán los estudiantes todos los días y lo repetirán .
https://youtu.be/ksCMatumFjk
1-Esta semana veremos las sílabas por lo que nos enfocaremos y aprenderemos sobre cómo se divide en sílabas. Apóyense en este video y véanlo diariamente. Esto nos ayudará con las palabras de uso frecuentes.
- Escribir las sílabas de las palabras frecuentes
1.- exámen 2.- insecto 3.- texto 4.- lección 5.- redacción. 6.- ficción 7.- sexto 8.- acción 9.- perfecto 10.- calefacción
Lectura.
La lectura de esta semana necesitamos escucharla y escribir los datos principales. Saber cuál es el problema y la solución
EJEMPLO; Problema: Se derramó la leche. Solución : Limpiarlo.
Seguir las instrucciones para hacer la actividad después de escuchar Hay un hombre mosca en la sopa. Contestar la hoja de “Problema y solución “ (aplicación de seesaw)
Vocabulario; Las palabras del vocabulario vamos a escribir una oración con cada palabra.
Ejemplo- camión
El camión pasa por mi casa a diario.
Contestar las siguientes páginas.
Ortografía con palabras con cc y x pg. 337
Escribir en orden alfabético las palabras con la letra x. Rellenar la respuesta correcta de las palabras usando las letras c, cc
Due:
Assignment
Asignación diaria
Sonidos
- Por favor escuchen los sonidos del Abecedario y repetirlos. (Escucharlo todos los días)
- Escuchar la canción de los pronombres. (Escucharlo todos los días)
- Escribir 3 oraciones usando pronombres ( Yo, tú, él, ella, nosotros y ellos)
Objetivos:
1.2.B. decodificar palabras en el contexto aplicando el sonido común de la letra correspondiente k,s,x. en sílabas cerradas.1.2. C (iv) Los estudiantes demostrarán y aplicarán conocimiento de ortografía identificando, deletreando y leyendo palabras frecuentes. 1.6 B Hacer preguntas acerca del cuento antes, durante y después de lo que pasa, profundizando el entendimiento y obteniendo información con la asistencia de un adulto.
Link de la historia de ¿Dónde está mi osito?
- Escribir las sílabas de las palabras frecuentes
jardín miedo margarita antenas forma
favorita tres lo mismo cualquiera
Contestar las siguientes páginas.
- Las palabras frecuentes pg.332
- Gramática, los pronombres pg 335
- Predicciones pg.334
- Seguir las instrucciones para hacer la actividad después de escucharlo (Primero, después y el final)
- ¿Dónde está mi osito? (Power Point incluye las palabras del vocabulario)
- Palabras del vocabulario. vean el power point de ¿Dónde está mi osito?
- Escriban 5 oraciones usando las palabras del vocabulario. (Recuerden que las oraciones comienzan con mayúscula y terminan en punto.) Pueden hacer una ilustración del cuento y ponerlo en Dojo Class. (opcional)
Nota.- Leer todos los días por 30 minutos
Recuerden escribir su nombre y la fecha.