Bienvenido a la semana 35 (11-15 de mayo) del año escolar 2019-20. Para esta semana, los estudiantes se centrarán en identificar las monedas y los valores estadounidenses de una moneda. He incluido un video que los ayudará a reconocer y hacer conexiones, el video lo etiquetará como GANCHO. . El trabajo no tiene que hacerse en un día, sin embargo, la fecha de entrega será el 15 de mayo de 2020 (viernes) Le pedimos que tome una foto o una captura de pantalla y envíe el trabajo completado a través de SeeSaw o por mensaje si no pueden tener acceso . De esta forma, podré archivar y revisar quién lo envió, brindándoles recomendaciones sobre cómo pueden abordar su trabajo.
 
Objetivo: (1.4.A) Identificar las monedas de EE. UU., Incluyendo centavos, monedas de cinco centavos, monedas de diez centavos y cuartos por valor y describir la relación entre ellas. (1.4.B) Escriba un número con el símbolo de tres centavos para describir el valor de la moneda. (1.4.C) Use la relación para contar por dos, cinco y decenas para determinar el valor de una colección de centavos, monedas de cinco centavos y monedas de diez centavos.
 
Vocabulario: centavos / níquel / cantidad total / dimes / cuartos / centavos.

 

Hook: https://www.youtube.com/watch?v=pnXJGNo08v0

 

 

 

Esta semana nos concentraremos nuevamente en el reloj para lograr que los estudiantes lleguen a un mayor nivel y pueden tener mejor dominio de este objetivo por lo que les pondré más ejercicios donde necesitarán demostrar estrategias ya aprendidas con anterioridad.

 

Objetivos: (1.7) Los estudiantes contarán la hora a la hora y media usando relojes analógicos y digitales.

 

 

 Hook: https://youtu.be/x0azH56EjKQ

 

Las demás actividades de la semana están en el trabajo adjunto en esta pagina.

Bienvenidos a la semana 33 ( 27-1 ) del año escolar 2019-20.Para esta semana los estudiante se centrarán en el valor pocisional . He incluido un video que los ayudara a reconocer y hacer conexiones, el video lo etiquete como HOOK.  . El trabajo no tiene que hacerse en un día, sin embargo la fecha de vencimiento de entrega sera el 1 de Mayo del 2020 (viernes) Le pedimos que le tome una foto o captura de pantalla y envíen el trabajo completado mediante SeeSaw o via mensaje si no pueden tener acceso. De esta manera podré archivar y revisar quien lo envió dándole recomendaciones de como pueden abordar su trabajo.

 

 

Objetivos: (1.7) Los estudiantes contarán la hora a la hora y media usando relojes analógicos y digitales.

 

Vocabulario: reloj analógico / reloj digital / manecilla de hora / manecilla de minutos / hora / conteo de saltos.

 

Hook: https://youtu.be/x0azH56EjKQ

 

Calentamiento ( en la aplicación de seesaw)

https://app.seesaw.me/pages/shared_item?item_id=item.c6af4290-22d3-44bb-afc3-49cb838b518d&share_token=BnP1Al_OSKmVLRppbxZldQ&mode=share

 

 

Esta semana nos concentraremos nuevamente en el valor posición para lograr que los estudiantes lleguen a un mayor nivel y pueden tener mejor dominio de este objetivo por lo que les pondré más ejercicios donde necesitarán demostrar estrategias ya aprendidas con anterioridad.

 

 

Objetivos: (1.2.B) use modelos concretos y pictóricos para componer y descomponer números hasta 120 de más de una manera, como cientos, tantas decenas y tantas.

 

Vocabulario de la semana: DECENAS-CENTENAS-UNIDADES-VALOR.

 

HOOK: https://youtu.be/cpaqDcE_aF4

Pasos a seguir: 

 

1-Warm up/calentamiento

Este calentamiento es para que el estudiante se familiarice con lo que se le enseñará. RECUERDE QUE EL ESTUDIANTE NECESITA HACERLO SOLO. He etiquetado el archivo como “ Calentamiento”

2- Tarea 2-3

Esta tarea no es necesario que la impriman pueden trabajar con ellas en su libreta de trabajo que estén utilizando.

Esta etiquetado como  TAREA 2 y 3.

Bienvenidos a la semana 29 ( 30-03 de Abril) del año escolar 2019-20.

Para esta semana los estudiante se centrarán en laS figuras bidimensionales. He incluido un video que los ayudara a reconocer y hacer conexiones, el video lo etiquete como HOOK.  . El trabajo no tiene que hacerse en un día, sin embargo la fecha de vencimiento de entrega sera el 27 de marzo del 2020 (viernes) Le pedimos que le tome una foto o captura de pantalla y envíen el trabajo completado mediante Class Dojo o via mensaje si no pueden tener acceso. De esta manera podré archivar y revisar quien lo envió dándole recomendaciones de como pueden abordar su trabajo.  

 

Objetivos

(1.6.A) Clasifique y ordene formas bidimensionales regulares e irregulares basadas en atributos usando lenguaje geométrico informal. (1.6.B) Distinga entre atributos que definen figuras bidimensionales o tridimensionales y atributos que no definen las formas. (1.6.C) Cree figuras bidimensionales, incluidos círculos, triángulos, rectángulos y escudos como rectángulos espaciales, rombos y hexágonos.(1.6.D) Identifique formas bidimensionales, incluidos círculos, triángulos, rectángulos y cuadrados, como rectángulos especiales, rombos y hexágonos. describa sus atributos usando un lenguaje geométrico formal. (1.6.F) Componga formas bidimensionales uniendo dos, tres o cuatro figuras para producir una forma objetivo de más de una manera posible.

 

Vocabulario de la semana: LADOS-FIGURAS-CARAS-BIDIMENSIONALES-VÉRTICE .

 

HOOK:  https://youtu.be/XPRSONHI-bQ

Pasos a seguir:

 

1-Warm up/calentamiento

Este calentamiento es para que el estudiante se familiarice con lo que se le enseñará. RECUERDE QUE EL ESTUDIANTE NECESITA HACERLO SOLO. He etiquetado el archivo como “ Calentamiento”

 

2- Tarea 2-3

Esta tarea no es necesario que la impriman pueden trabar con ellas en su libreta de trabajo que estén utilizando.

Esta etiquetado como  TAREA 2 y 3.

 

Recuerden mostrar las estrategias !!!!

Bienvenidos a la semana 28 ( 23-27 de marzo)de este año escolar 2019-20.

Para esta semana los estudiante se centrarán en la suma y resta. He incluido un video de como deberían resolver la lección. El trabajo no tiene que hacerse en un día, sin embargo la fecha de vencimiento de entrega sera el 27 de marzo del 2020 (viernes) Le pedimos que le tome una foto o captura de pantalla y envíen el trabajo completado mediante Class Dojo o via mensaje si no pueden tener acceso. De esta manera podré archivar y revisar quien lo envió dándole recomendaciones de como pueden abordar su trabajo.  

 

 

Objetivos

(1.5) Representar problemas de palabras que involucran sumas y restas de números enteros hasta 20 usando modelos concéntricos y pictóricos y oraciones numéricas. (1.5F) Determine el número entero desconocido en una ecuación de suma o resta cuando lo desconocido puede ser cualquiera de los tres o cuatro términos en la ecuación.

 

Vocabulario de la semana: Suma/Resta/Oración numérica /Diferencia/Agregar

 

 

Pasos a seguir:

 

Este calentamiento es para que el estudiante se familiarice con lo que se le enseñará. RECUERDE QUE EL ESTUDIANTE NECESITA HACERLO SOLO. He etiquetado el archivo como “ Calentamiento”

 

 

 

Saltar Jimmy se hace juntos...

 

4- Tarea 2 y 3.

Balancin y Documento de word.

 

Vaya a la aplicación seSaw y encuentre su nombre y las tareas

 

 

 

He puesto en los documentos el ejemplo de como lo necesitan hacer.